Program „Rodzice i dzieci, powietrze bez śmieci”

W dawnych czasach w grocie pod Wawelem mieszkał smok, a dzisiaj w Krakowie często występuje SMOG… W ten sposób zaczął się cykl zajęć związany realizacją programu „Rodzice i dzieci, Powietrze bez śmieci” w klasie 2a. Dzieci poprzez udział w eksperymentach oraz w zajęciach warsztatowych dowiedziały się, jakie są zagrożenia związane ze smogiem i jak im zapobiegać. W czasie pierwszego spotkania uczniowie sprawdzali, dlaczego powietrze jest ważne oraz odpowiedzieli na pytanie „Co to jest smog?” Ich dotychczasową wiedzę na temat powietrza sprawdzono eksperymentalnie. Uczniowie wykonywali wiatraczki „czystego powietrza”. Na kolejnych zajęciach dzieci rozmawiały o zanieczyszczonym powietrzu. Szukały odpowiedzi na pytanie „Skąd się bierze smog?” Uczniowie brali udział w eksperymencie oraz obejrzeli film „Powietrze bez śmieci” cz. 2 z dziennikarzem Radkiem Brzózką. Klasa dowiedziała się, że niewidoczne cząstki spalin połączone z parą wodną tworzą smog. Dymy wydostające się z kominów domów, rur wydechowych samochodów, czy przy spalaniu ogrodowych odpadów nazywamy niską emisją. Te toksyczne substancje przenoszone w dymie, osiadają na roślinach, przenikają do gleby i wód, pogarszając ich stan poprzez skażenie metalami ciężkimi. W czasie zajęć warsztatowych uczniowie wykonywali prace plastyczne metodą kolażu. Następnie dzieci szukały odpowiedzi na pytanie „Czy wiesz jak walczyć ze smogiem?” Uświadomiły sobie, że smog to wina ludzi i ludzie muszą go zwalczyć. Klasa postanowiła nauczyć się, jak segregować śmieci, bo odpady mogą być poddane procesowi recyklingu. Uczniowie najpierw segregowali śmieci w grupach w sali lekcyjnej, a później założyli worki w odpowiednich kolorach na szkolnym korytarzu, aby zachęcić inne klasy do segregacji śmieci. Na koniec wykonali transparenty antysmogowe, z którymi udali się do domów. W ten sposób chcieli pokazać, że chcą walczyć ze smogiem i oddychać czystym powietrzem.

Następnie uczniowie dowiedzieli się, że smog źle wpływa na zdrowie, na codzienne samopoczucie i kondycję. Przeprowadzili eksperymenty związane z oddychaniem. Stwierdzili, że bez dostępu powietrza nie da się długo wytrzymać (z zatkanym nosem i ustami). Powietrze jest ważniejsze dla człowieka niż jedzenie, bo bez jedzenia można przeżyć kilka dni, bez powietrza wytrzymać można tylko kilka lub kilkanaście sekund. Dzieci dowiedziały się, że smog wpływa niekorzystnie na nasze serce – powodując zawały i zaburzenia rytmu serca, na nasze płuca – powodując częste infekcje dróg oddechowych i raka płuc, na nasz mózg – powodując problemy z pamięcią, niepokój i depresję oraz na nasz nos i usta – powodując katar, kaszel i zapalenie zatok. Dlatego w okresie jesienno – zimowym, kiedy w Polsce jest najbardziej zanieczyszczone powietrze, dzieci powinny nosić maski antysmogowe. W ramach zajęć warsztatowych uczniowie wykonywali antysmogową kukiełkę Ninę. W szkole i w domu odgrywali teatrzyki kukiełkowe, o tym jak bardzo jest szkodliwy smog dla zdrowia ludzi. Czy wiesz jak dbać o siebie kiedy jest smog? – na to pytanie uczniowie uzyskali odpowiedź w czasie piątych zajęć. Nauczyciele omówili Informator antysmogowy, czyli co należy i czego nie należy robić, kiedy jest smog. Zostały zaprezentowane znaki imitujące znaki drogowe nakazu i zakazu. Dzieci dowiedziały się, że kiedy jest smog należy założyć maskę antypyłową, gdy wychodzą na zewnątrz, w mieszkaniu należy włączyć oczyszczacz powietrza, bo 50% smogu przedostaje się do wnętrz. A jeśli ktoś zachoruje, należy iść do lekarza. Każdy z uczniów założył maseczkę, aby wiedzieć jak zabezpieczyć się przed szkodliwymi działaniami smogu. Następnie zostały omówione znaki zakazu. Kiedy jest smog nie wolno wychodzić na spacery, uprawiać sportu na zewnątrz i wietrzyć mieszkań. W ramach zajęć warsztatowych dzieci dekorowały swoje maski antysmogowe, ozdabiając je kredkami, pisakami, tkaninami i różnorodnymi ozdobami. Uczniowie wykonali też domowy zestaw informatora antysmogowego w postaci znaków zakazu i nakazu. Maski oraz znaki zabrali ze sobą do domu. Zdobyte informacje o smogu klasa zaprezentowała w formie gazetki, która została zamieszczona w pawilonie C.

Katarzyna Tabor