Świat dziecięcych zdolności
W roku szkolnym 2020/2021 w klasie 2d SP jest realizowana innowacja organizacyjno – metodyczno- programowa „Świat dziecięcych zdolności”, która przebiega pod hasłem „Aktywni czytelnicy”. Głównym jej celem jest zachęcanie uczniów do samodzielnego sięgania po książkę i zwrócenia uwagi na interesującą formę spędzania wolnego czasu. Tematy zajęć są tak skonstruowane, aby uczniowie rozwijali swoją osobowość, poznawali świat, przeżywali losy bohaterów, utożsamiali się z nimi, oceniali ich postępowanie, odróżniali dobro od zła. W treść zagadnień z zakresu literatury dziecięcej zostały wplecione rozmaite ćwiczenia mające na celu poznanie i utrwalenie zasad ortograficznych. Uczestnictwo w tych zajęciach pozwala na rozwijanie zainteresowań czytelniczych, bawienie się książką, ale także umożliwia przezwyciężenie niepowodzeń w pisaniu wyrazów z trudnościami ortograficznymi.
p. Marta Ziobro
W klasie 3a, 3c i 3d innowacja „Świat dziecięcych zdolności” przebiega pod hasłem „Mali naukowcy”. Na lekcjach wykorzystywany jest eksperyment, jako możliwość wielostronnego poznania otaczającej rzeczywistości. Dzieci, uczestnicząc w zajęciach poznają środowisko przyrodnicze, zależności występujące w królestwie roślin i zwierząt oraz wyjaśniają zasady jakimi rządzi się natura. Biorąc udział w eksperymencie, uczniowie uczą się angażując zmysły, emocje oraz zdobytą wiedzę i umiejętności. Doświadczają, przeżywają i wyciągają wnioski, zaspokajają swoją dziecięca ciekawość świata, a także zachodzących w nim zjawisk.
p. Marta Kąkol
Poznajemy Kraków
W trakcie realizacji innowacji uczniowie mają możliwość poznawania najbliższego środowiska poprzez stosowanie ciekawych metod aktywizujących, udział w lekcjach muzealnych, zajęciach terenowych, wycieczkach i in. Uczniowie poznają ważniejsze zabytki oraz wybrane krakowskie legendy, a także regionalne tradycje i zwyczaje związane ze Świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocą. Wykonują prace plastyczne – ilustracje do poznanych legend oraz biorą udział w pozaszkolnych konkursach związanych z naszym miastem. Dzieci mają możliwość pracy z mapą Polski i planem miasta. Poszerzają swoją wiedzę dzięki różnorodnym materiałom zgromadzonym w teczkach portfolio oraz uzupełnianiu ćwiczeń w książce „Poznaję Kraków”. Uczniowie korzystają z bogatej oferty kulturalnej Krakowa poprzez wyjścia do kin, teatrów, domów kultury i innych instytucji.
Podsumowaniem drugiego roku realizacji innowacji będzie zdobycie przez uczniów sprawności „Miłośnik Zabytków” oraz „Znawca tradycji i zwyczajów”.
p. Grażyna Łuczak, p. Iwona Włodarz
Przygoda z kulturą francuską w klasach 1-8
Innowacja obejmuje zajęcia edukacyjne z języka francuskiego w klasach 1-8. Adresowana jest do uczniów jednej z przyszłorocznych klas 1.
Przez pierwsze trzy lata nauki uczniowie zbierają doświadczenie związane z językiem i kulturą krajów frankofońskich. Metody i formy pracy są dostosowane do tej grupy wiekowej. Nauka odbywa się przez zabawę. Uczniowie poznają piosenki, rymowanki, wierszyki wspierane filmami lub rekwizytami. Tematy zajęć dostosowane są do zainteresowań dzieci w wieku 6- 9 lat.
Dla tej klasy przewidziana jest kontynuacja nauki w klasach 4- 8 i realizacja kolejnych założeń innowacji do których należą:
– zapoznanie ze specyfiką funkcjonowania Instytutu Francuskiego w Krakowie. Wzięcie udziału w wydarzeniach organizowanych przez Instytut.
– poznanie elementów kultury i cywilizacji Francji w perspektywie porównawczej z rodzimą kulturą
– nawiązanie korespondencji, drogą mailową lub listowną, z rówieśnikami francuskiego obszaru językowego
– możliwość przystąpienia do egzaminu DELF Prim i DELF Junior na poziomie A1 i A2. Szkoła jest ośrodkiem egzaminacyjnym i działa na mocy umowy partnerskiej z Instytutem Francuskim.
– prezentacja prac w kąciku tematycznym w klasie
– realizacja projektów tematycznych
– prowadzenie segregatorów z realizacji innowacji
– opanowanie umiejętności określonych w podstawie programowej dla nauki drugiego języka obcego w klasach 7-8
– rozwinięcie kompetencji komunikacyjnych pozwalających na porozumienie się z cudzoziemcem w prostych sytuacjach życia codziennego
– wykształcenie wrażliwości estetycznej przez kontakt z dziełami sztuki
– rozwinięcie zainteresowań, zdolności intelektualnych, osobowościowych oraz rozbudzenie naturalnej kreatywności
– nauczenie się sprawnie i efektywnie wykorzystywać dostępne technologie informacyjne.
p. Agnieszka Czechowska i p. Ewa Brągiel
Zajęcia psychoedukacyjne i profilaktyczne
Celem innowacji jest taki wpływ na dziecko, aby radziło sobie lepiej z rozwiązywaniem problemów, których dostarcza życie, aby rozumiało siebie, umiało współpracować z innymi i potrafiło również znajdować w samym sobie oparcie w trudnych sytuacjach. Program jest realizowany przez jeden rok szkolny i jest adresowany do uczniów klas drugich integracyjnych.
Zagadnienia programowe dotyczą następujących obszarów:
- rozpoznawania i nazywania emocji,
- radzenia sobie z trudnymi uczuciami;
- budowania pozytywnych relacji z rówieśnikami oraz wzmacniania poczucia przynależności do grypy rówieśniczej,
- budowania adekwatnej samooceny,
- przeciwdziałania uzależnieniom od nowoczesnych technologii, internetu i gier komputerowych.
Tematyka zajęć:
- Poznajemy się wzajemnie
- Tworzymy zespół
- Tworzymy zgrany zespół
- Jesteśmy podobni
- Jesteśmy podobni…. a jednak niepowtarzalni
- Jak widzą mnie inni?
- Chcę być dobry dla innych
- Uczymy się akceptować inność
- Co czujemy, kiedy jesteśmy nielubiani?
- Co to są emocje?
- Rozpoznajemy i nazywamy własne emocje
- Mój wewnętrzny krajobraz
- Jak radzić sobie ze swoimi emocjami?
- Umiem radzić sobie ze złością
- Jak radzić sobie ze stresem?
- Mam wpływ na swoje zdrowie i dobre samopoczucie
- Zagrożenia związane z komputerem i telewizją
- Zagrożenia związane z internetem
- Wybieram życie w „realu”
- Bezpieczny komputer
- Co to jest uzależnienie i jakie są jego skutki?
Zajęcia zostały skonstruowane w taki sposób, by nie kojarzyły się dzieciom z tradycyjną lekcją. Wprowadzono w tym celu szereg gier i zabaw, relaksację, metody aktywizujace, dramę i inne.
p. Halina Błoniarz
Wielopoziomowe nauczanie matematyki
„Wielopoziomowe nauczanie matematyki” to innowacyjna forma nauczania matematyki w klasach 7. i 8., ułatwiająca indywidualizację nauczania.
Wielopoziomowe nauczanie matematyki ma w naszej szkole wieloletnią tradycję i było realizowane jako innowacja przez kilkanaście lat przez nauczycieli matematyki w Szkole Podstawowej nr 148 (w latach 1994 – 2000), a później w Gimnazjum nr 32 (w latach 1999 – 2005). O roku szkolnego 2017/2018 podział na grupy (tyle grup ile jest oddziałów danego rocznika) wprowadzony został w starszych klasach Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 148.
Uczniowie klas 7. i 8. są podzieleni na grupy międzyoddziałowe, zróżnicowane przede wszystkim pod względem ich tempa pracy. Lekcje matematyki we wszystkich grupach odbywają się w tym samym czasie, w każdej grupie w pełni realizowana jest podstawa programowa z matematyki, uczniowie korzystają z tego samego podręcznika.
Do możliwości uczniów dostosowuje się stopień trudności i złożoności zadań oraz przykładów. Praca przebiega w miarę równym tempie w danej grupie. Uczniowie z grupy pracującej w najszybszym tempie, nie mający problemów z opanowaniem treści i umiejętności matematycznych, mogą rozwijać swoje zainteresowania i uzdolnienia na dodatkowych zajęciach. W grupie, w której znajdują się uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego obecny jest na lekcjach matematyki nauczyciel wspierający ich nauczanie.
We wszystkich grupach uczniowie piszą te same sprawdziany, przy czym uczniowie o szczególnych potrzebach edukacyjnych mają je dostosowane do ich możliwości psychoedukacyjnych, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznych.
p. dyr Jolanta Piekarska
Bliżej sztuki Krakowa. Historia miasta ukryta w literaturze, filmie, architekturze i malarstwie
Innowacja jest realizowana w klasie 7b. W klasach 4-6 dodatkowe treści były realizowane podczas dodatkowej lekcji, natomiast ze względu na dużą liczbę lekcji w klasie siódmej zagadnienia włączane są w tok lekcji języka polskiego.
Realizując innowację, uczniowie mają możliwość przygotowywania się do aktywnego uczestnictwa w życiu poprzez umiejętne i świadome korzystanie z dóbr kultury. Uczniowie poznają teksty literackie i inne teksty kultury związane z Krakowem, dotyczy to zarówno artystów tworzących w Krakowie, jak i tematyki krakowskiej pojawiającej się w różnych utworach. Uczniowie tworzą również własne utwory literackie (teksty poetyckie, jednoaktówki, zbiory anegdot). Wzbogacają zasób słownictwa przydatny do wypowiadania się ustnego i pisemnego, doskonalą umiejętność tworzenia dłuższych form wypowiedzi i krótkich form użytkowych, uczą się porównywać, uogólniać, stawiać hipotezy i je weryfikować. Przygotują się do świadomego i refleksyjnego odbioru dzieł sztuki.
p. Joanna Majchrzak-Broda
''Play and learn English - baw się i ucz języka angielskiego''
W roku szkolnym 2020/2021 uczniowie klas 4, 5, 6 realizują Innowację metodyczno-organizacyjną z języka angielskiego „Play and learn English – Baw się i ucz języka angielskiego”.
W ramach innowacji prowadzone są dodatkowe godziny języka angielskiego
- W klasach 4- 3+2 godziny języka angielskiego dodatkowo
- W klasach 5 i 6 – 3+1 godzina języka angielskiego dodatkowo
Uczniowie pracują z podziałem na grupy językowe. Celem głównym wprowadzenia innowacji jest podnoszenie umiejętności językowych i komunikacyjnych uczniów, rozwijanie zainteresowania nauką języka angielskiego, jak również motywowanie uczniów do zdobywania wiedzy, podejmowania twórczych działań przez stosowanie nowoczesnych metod nauczania języka obcego z wykorzystaniem technologii informacyjno – komunikacyjnej (TIK) oraz zaangażowanie wyobraźni i uzdolnień artystycznych uczniów do poznawania i zapamiętywania i przetwarzania nowego materiału.
Uczniowie w ramach innowacji:
- kompleksowo rozwijają kompetencje językowe, ze szczególnym naciskiem na umiejętności komunikacyjne oraz ich zastosowanie w życiu codziennym, przy wykorzystaniu metod aktywizujących oraz technologii multimedialno-informacyjnych (wykorzystanie Tablicy Interaktywnej , Internetu, platformy edukacyjnej Quizziz, Kahoot, Quizlet, liveworksheet itp. )
- biorą udział w projektach i prezentują wyniki projektów
- pracują wykorzystując techniki dramy w nauce języka ( prezentacje dialogów, przygotowanych filmów, scenek itp.)
Innowację prowadzą nauczyciele uczący języka angielskiego w danych grupach.
p. Beata Marszałek
Innowacja programowa - "Przygoda z kulturą francuską w klasach 5-8"
Innowacja przeznaczona jest dla wszystkich uczniów klas piątych, którzy chcą rozpocząć naukę drugiego języka obcego. Nauka, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, dostosowana jest do wieku i zainteresowań uczniów. W klasie 5 i 6 poznawanie języka francuskiego odbywa się poprzez zabawy, gry, piosenki, wiersze itp.
W klasie 7 uczniowie zostaną podzieleni na grupy międzyoddziałowe według stopnia zaawansowania i tempa pracy. Uczniowie, wykazujący zdolności językowe i zainteresowanie nauką w zakresie poszerzonym w wymiarze 4 godz. lekcyjnych, utworzą grupę, w której kontynuowana będzie innowacja.
Nauka języka francuskiego jest tradycją naszej szkoły od początku jej istnienia, a grupy z poszerzonym programem istnieją nieprzerwanie od 1997r.
Innowacja pozwala uczniom osiągnąć czynną znajomość języka francuskiego w różnych sytuacjach życia codziennego, poznać bliżej kulturę Francji i krajów francuskiego obszaru językowego. Ma także na celu rozwój kreatywności i osobowości ucznia, jego wrażliwości estetycznej, uczy samodzielności, korzystania z różnych źródeł informacji. Uczniowie będą mieli również możliwość przystąpienia do egzaminu DELF Junior na poziomie A1 i A2. Szkoła jest ośrodkiem egzaminacyjnym DELF i działa na mocy umowy partnerskiej z Instytutem Francuskim.
p. Agnieszka Czechowska i p. Ewa Brągiel
